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義務教育教科書七至九年級《數學》教材主編，原河北省教育科學研究所副所長，中學數學特級教師，河北省教育學會中學數學教學專業委員會理事長。長期從事數學教學工作和教育研究工作，科研成果豐碩。

素材選擇具有廣泛性，比較注意貼近學生的生活實際，情景設計有利于激發學生的學習興趣和求知欲望。

（1）整體結構科學合理，數學知識層次分明。

（2）教材內容選擇適當，可幫助學生掌握數學“基礎知識和基本技能”，體會數學“基本思想”。

（3）從學生的認知基礎出發，突出數學與現實世界及生活的聯系，提高學生學習數學的興趣。
內容編排比較科學，結構較合理。

內容編排比較科學，結構較合理，根據各部分知識之間的邏輯體系和學生的認知發展規律，循序漸進，合理交替編排，同時還注意到與相關學科知識的銜接和應用。

教學內容的展開方式，既適合學生主動學習，讓學生不斷積累數學“基本活動經驗”，也適合教師組織教學，幫助學生形成正確認知。
重視對數學思想的滲透與揭示，注重培養學生發現、提出、分析、解決數學問題的能力，注重提高學生的數學素養。

習題配備層次分明，可幫助不同層次學生實現共同發展。

數學活動和綜合實踐活動的內容，可提高學生綜合運用數學知識和方法解決實際問題的能力。同時教材設計，圖文并茂，提高視覺美感。

習題、復習題有助于學生理解、運用和能力拓展，數量和難度適中。